初级护师必背知识点

【考点 1】开放系统和环境的交往是通过输入、输出、反馈来完成的。

【考点 2】按组成系统的内容和要素的性质分类，系统可分为实体系统、概念系统。

【考点 3】大多数情况下，实体系统和概念系统相互联系、以整合的形式出现的。

【考点 4】系统论为护理学提供了人、环境和健康为整体的理论基础。

【考点 5】一般系统论是关于次系统、超系统的学说，指出一个系统是由许多相互关联、相

互作用的要素组成的整体。

【考点 6】系统的基本属性有整体性、相关性、动态性、目的性、层次性。

【考点 7】系统的整体功能建立在系统要素功能基础之上。

【考点 8】系统的运动、发展与变化过程是动态性的具体反映。

【考点 9】系统的最终目的在于维持系统内部的平衡和稳定，求得生存与发展。

【考点 10】系统作为一种科学术语、一种理论，源于美籍奥地利生物学家贝塔朗菲。

【考点 11】1937 年，贝塔朗非第一次提出了“一般系统论”的概念。

【考点 12】 1968 年，贝塔朗非发表了《 一般系统论——基础、发展与应用 》 ，为系统

科学提供了纲领性的理论指导。

【考点 13】按人类对系统是否施加影响分类，系统可分为自然系统和人造系统。

【考点 14】按系统和环境的关系分类，系统可分为开放系统和闭合系统。

【考点 15】开放系统和环境的交往是通过输入、输出、反馈来完成的。

【考点 16】按组成系统的内容和要素的性质分类，系统可分为实体系统、概念系统。

【考点 17】大多数情况下，实体系统和概念系统相互联系、以整合的形式出现的。

【考点 18】系统论为护理学提供了人、环境和健康为整体的理论基础。

【考点 19】一般系统论是关于次系统、超系统的学说，指出一个系统是由许多相互关联、

相互作用的要素组成的整体。

【考点 20】系统的基本属性有整体性、相关性、动态性、目的性、层次性。

【考点 21】系统的整体功能建立在系统要素功能基础之上。

【考点 22】系统的运动、发展与变化过程是动态性的具体反映。

【考点 23】系统的最终目的在于维持系统内部的平衡和稳定，求得生存与发展。

【考点 24】1859 年南丁格尔提出，护理的独特功能在于协助病人置身于自然而良好的环境

下，恢复身心健康。

【考点 25】1885 年南丁格尔提出，护理的主要功能在于维护人们良好的状态，协助他们免

于疾病，达到他们最高可能的健 康水平。

【考点 26】1980 年美国护士协会(ANA)将护理定义为诊断和处理人类对现存的或潜在的健康

问题的反应。

【考点 27】护理是在科学指导下进行的活动，其科学指导来源于自然科学和社会科学知识。

【考点 28】护士和病人的关系首先是一种帮助与被帮助的关系。

【考点 29】照顾是护理的核心和永恒的主题。

【考点 30】护理活动是一个过程，这个过程由一系列有序的步驟组成，包括评估、诊断、

计划、实施、评价。

【考点 31】20 世纪 50 年代以后，国外护理界在完善护理教育体制、开发护理理论模式、提

高护理科研水平、完善专业团体功能等方面做出了诸多努力，护理逐渐由一门职业发展成为

一门专业。

【考点 32】一个生物体要生存就必须保持其内环境处于动态的、相对稳定的状态。

【考点 33】生态环境是人类及其他一切生物赖以生存和发展的物质基础。

【考点 34】治疗性环境要考虑两个主要的因素，即舒适、安全。

【考点 35】医院的适宜温度是 18〜22°C。新生儿及老年病人，室温应保持在 22 ~ 24°C

为宜。

【考点 36】医院适宜湿度以 50%〜60%为宜。

【考点 37】医院湿度过低对呼吸道疾患、气管切开病人尤其不利。

【考点 38】医院室内一般通风 30 分钟即可达到转换室内空气的目的。考点 8:医院白天病区

较理想的矂声强度在 35〜45dB。

【考点 39】当矂声强度高达 120dB 以上时，可造成高频率的听力损失，甚至永久性失聪。

【考点 40】世界卫生组织〇A/HO)1948 年对健康的定义是：健康不但是没有疾病和身体缺

陷，还要有完整的生理、心理状和良好的社会适应能力。

【考点 41】健康疾病连续相是指疾病与健康为一种连续的过程，处在一条连线上，其活动

范围可从濒临死亡至最佳健康状态。

【考点 42】护士应用健康-疾病连续相模式可帮助服务对象明确其在健康-疾病连续相上所占

的位置，并协助其充分发挥各方面功能，从而尽可能达到健康良好状态。

【考点 43】护士可应用最佳健康模式，帮助服务对象进行着眼于发挥机体最大功能和发展

潜能的活动，从而帮助其实现最佳健康。

【考点 44】生物学因素是影响人类健康的主要因素，包括遗传、年龄、种族、性别等。

【考点 45】影响和决定护理实践的四个最基本的概念是人、健康、环境、护理。

【考点 46】护理学基本概念的核心是人。

【考点 47】根据一般系统论原则，人作为自然系统中的一个次系统，是一个开放系统，在

不断与其他周围环境进行着物 质、能量和信息的交换。

【考点 48】所有具有生命的系统都有内环境和外环境，护理的主要功能是帮助个体调整其

内环境，去适应外环境的不断变化，以获得并维持身心的平衡，即健康状态。

【考点 49】护理学中，人的基本需要是指个体为了维持身心平衡并求得生存、成长与发展，

在生理和心理上最低限度的需要。

【考点 50】个人与社会中其他人或集体互动的需要，如沟通交流、朋友交往等属于护理学

中的社会性需要。

【考点 51】精神性需要是指有关人在精神信仰、精神依托、精神支持方面的需要，如祈祷、

宗教信仰、佩戴吉祥物等。

【考点 52】人的基本需要的特征有：①人类的基本需要大致相同;②每种需要的重要性可因

人而异;③各种需要相互联系、相互作用。

【考点 53】人的成长是指个体在生理方面的量性增长。

【考点 54】北美护理诊断协会(NANDA)认为，自我概念是由身体心象、角色表现、自我特征

和自尊四部分组成的。其中，自我特征是个人对自身的个人性和独特性的认识。

【考点 55】人的成长和发展是按持续的、有顺序的、有规律的、可预测的方式进行的。

【考点 56】每个人的发展都有其独特的个性，是按自己独特的方式和速度通过各发展阶段

的。这是由个人特有的遗传基因及与环境的互动所决定的。

【考点 57】家庭的首要功能是满足家庭成员的一些基本需要，如温饱、安全、爱与归属等。

【考点 58】自我概念是随着个体与环境的不断互动，综合环境中其他人对自己的看法与个

体的自我觉察和自我认识而形成的。

【考点 59】纽曼健康系统模式是在 20 世纪 60 年代以后由贝蒂·纽曼逐步发展并完善起

来的。

【考点 60】贝蒂·纽曼的健康系统模式是一个综合的、以开放系统为基础的护理概念性框

架。

【考点 61】纽曼健康系统的结构可以用围绕着一个核心的一系列同心圆来表示。

【考点 62】纽曼健康系统模式中，基本结构和能量源受人的生理、心理、社会文化、精神、

发展这五个方面功能状态及其相互作用的影响和制约。

【考点 63】纽曼健康系统模式中，弹性防线为最外层虚线圈，位于机体正常防线之外。

【考点 64】弹性防线的主要功能是：防止压力源入侵，缓冲、保护正常防线。

【考点 65】纽曼健康系统模式中，正常防线为弹性防线内层的实线圈，位于弹性防线和抵

抗线之间。

【考点 66】纽曼健康系统模式中，抵抗线的主要功能是保护基本结构。

【考点 67】当个体遇到压力源时，弹性防线被首先激活，若该防线抵抗无效，正常防线遭

到侵犯，人体发生反应、出现症状，此时，抵抗线被激活，若抵抗有效，个体又回复到通常

的健康状态。